Berdasarkan-sokongan prestasi tinggi paparan industri, dalam senario aplikasi pintar, Jiawei kini meringkaskan lima senario aplikasi, seperti berikut:
1) Pengesanan lalu lintas pintu sekolah
Sebagai salah satu cara yang berkesan untuk memastikan keselamatan kampus, pemeriksaan pintu masuk kampus adalah dengan memasang pengecaman muka atau paparan di pintu masuk kampus, menebuk masuk melalui pas elektronik kampus pelajar/staf fakulti, dan mengenal pasti mereka yang memasuki kampus.
Pengesahan bukan sahaja boleh melaksanakan statistik kehadiran pelajar, tetapi juga mencemaskan bukan-pelajar/fakulti.
2) Bilik darjah pelbagai fungsi
Aplikasi bilik darjah berbilang-fungsi dalam pendidikan pintar semakin popular. Dalam sesetengah bilik darjah yang melibatkan pengajaran dan pendengaran komputer, bilik darjah pintar di mana hos bilik darjah podium mengawal monitor lain semakin popular di kalangan pelajar.
3) Pertanyaan buku perpustakaan
Perpustakaan sekolah, sebagai perpustakaan pengembangan ilmu untuk pelajar selepas kelas, menyimpan sejumlah besar buku dan bahan pengajaran pelbagai kategori. Dalam jumlah buku yang begitu besar, untuk memudahkan pembaca mencari buku yang mereka inginkan dengan cepat, buku boleh dipasang.
Pertanyaan perpustakaan semua-dalam-satu mesin. Sebelum buku dimasukkan ke dalam storan, maklumat buku dimasukkan dalam semua-dalam-satu komputer dan pembaca boleh mencari lokasi buku dengan cepat melalui semua-dalam{ {5}}satu komputer.
4) Kabinet ekspres layan diri-kampus
Pelajar kolej adalah salah satu kuasa utama membeli-belah dalam talian, dan perkhidmatan ekspres di kampus juga menghadapi banyak tekanan. Dengan kemasukan penghantaran ekspres autonomi ke dalam kampus, ia bukan sahaja menjimatkan banyak masa untuk penghantaran ekspres kampus, malah menambah baik kampus.
Kecekapan aliran penghantaran ekspres.
5) Pemantauan dan pengurusan kampusSebagai cara penting untuk memastikan keselamatan kampus, sistem pemantauan kampus terdiri daripada kamera wayarles WiFi dan menyokong pelbagai monitor industri.
